explicaciones etimológicas. Siempre he comprobado con mis alumnos que este aspecto se les hace sobremanera interesante con toda clase de preguntas. Aprovecho este momento para representar odologías lingüísticas en mapas mundi. Por ejemplo: raíz persa Narhanch, de la antigua Mesopotamia - árabe - lenguas románicas peninsulares: (taroncha, naranja) - exportación del producto y la palabra, (aprovecho para explicar acomodándome a su nivel: la "Weirter und Sachen" de Vossler), al francés (orange) y al inglés, y de aquí a Norteamérica. También aprovecho para explicarles procesos odológicos distintos, con palabras como tabaco, bombón, etc. Buscar y explicar el significado de algunos arcaísmos, palabras de poco uso y neologismos. Con los alumnos de cursos del actual primero de BUP incluso he experimentado una actividad consistente en la realización de una historieta que ilustre la vida de una palabra. Naturalmente, para evaluar, habrá que observar, a lo largo del proceso de realización de las actividades, si los alumnos localizan y comprenden el valor de las palabras claves en los diferentes textos y si son capaces de escribir sus poemas alrededor de los vocablos elegidos por ellos mismos, como tales.
ACTIVIDADES PARA LA CREACIÓN DE TEXTOS Y PARA LA IDENTIFICACIÓN DE
COMPARACIONES.
Hemos de tener en cuenta que la comparación no sólo interesa como retórica literaria identificable por el alumno, sino también como práctica de observación, de relación entre términos, lógica o arbitrariamente asociables, de ampliación o equiparación entre vocabulario pasivo y activo. Además colabora en los procesos reflexivos de producción de textos en los que se establezcan como estrategias de escritura diferentes conexiones asociativas. Este recurso constituye un rasgo fundamental del lenguaje literario y no literario (oral y escrito) y por lo tanto resulta ampliamente aprovechable desde el punto de vista didáctico. Unos puntos básicos para un buen desarrollo de este apartado son los siguientes:
Que expresen su concepción sobre la comparación. Que escriban las definiciones en su cuaderno de trabajo. También pueden buscar comparaciones en distintos tipos de escritos (ensayos, artículos periodísticos, cartas, etc). Que observen si se ajustan a las definiciones dadas. Que busquen definiciones en obras de consulta y las comparen con las propias. Que constaten si todas las comparaciones son equivalentes o se pueden hacer diferenciaciones. Que observen y caractericen los distintos tipos de comparación. Que identifiquen y caractericen las comparaciones en distintos tipos de textos poéticos. (1) Que valoren si las comparaciones poéticas identificadas, se distinguen de las de otros discursos por los elementos que las componen, por su función, por su sentido, etc. Que realicen un texto poético usando solamente comparaciones de igualdad, de superioridad, negativas. (En este punto aprovecho para explicarles los superlativos absolutos y relativos). Que escriban un texto poético mezclando diferentes tipos de comparaciones. Que comenten los textos producidos y seleccionados. En este momento, hay que tener sumo cuidado para que los alumnos, que poniendo mucho interés, no han sido capaces de crear un texto aceptable, no se sientan ridículos ni menospreciados por los compañeros, ya que suelen tender a la
competición de calidades.
Es preciso resaltar las cualidades por pequeñas que sean y explotar al máximo los pequeños logros para que el proceso de motivación siga. Para completar y evaluar con mayor rigor y amplitud las destrezas lingüísticas y literarias alcanzadas por el alumno, lo que yo hago es incorporar otras actividades, como sugerir que: realicen comparaciones lógicas, ilógicas, absurdas o fantásticas. Que escriban un repertorio de comparaciones entrelazadas con sentido lírico. Que cambien las comparaciones del texto por otras. (2) Que analicen morfológicamente y sintácticamente las oraciones del
(1) En esta unidad didáctica se utilizan todos los textos del recital que ellos mismos han ejecutado.
(2)Para esto, como material auxiliar, es recomendable utilizar el ordenador y sobre todo el procesador de textos "word perfect