Hello Hive community, I hope you are well, today I want to share a fun and recreational game about Set Theory, which I made to my 4-year-old son, to stimulate his cognitive-emotional process, to be able to identify through the templates which figure It is the one that corresponds, encouraging motor skills, concentration, memorization, attention, abilities, skills, recognition of colors, shapes and sizes. That would help him in the potential development of his intelligence and something very important, to be able to spend quality time with our children, motivating them to new learnings.
I will explain the materials and steps for its elaboration:
Hola comunidad de Hive, espero se encuentren bien, hoy quiero compartir un juego divertido y recreativo sobre la Teoría de Conjuntos, que le realicé a mi hijo de 4 años, para estimular su proceso cognitivo- emocional, para poder identificar mediante las plantillas cual figura es la que corresponde, incentivando en él la motricidad, concentración, memorización, atención, habilidades, destrezas, reconocimiento de colores, figuras y tamaños. Que le ayudarían en el desarrollo potencial de su inteligencia y algo muy importante, poder pasar un tiempo de calidad, con nuestros niños, motivándolos a nuevos aprendizajes.
Les explicaré los materiales y pasos para su elaboración:
Materials:
• 5 Tubes of toilet paper (in our case we only used 3 of them)
• Paperboard
• White sheets
• Square
• Colors
• Pencil
• Markers
• Silicone
• 1 Clothes hanger stem
Materiales:
• 5 Tubos de papel Higiénico (en nuestro caso solo utilizamos 3 de ellos)
• Cartón
• Hojas blancas
• Escuadra
• Colores
• Lápiz
• Marcadores
• Silicón
• 1 Palo de madre de gancho de ropa
First step:
On two letter-size white sheets, design the first phase of the game and then glue them with silicone to the base of the cardboard that measured 35 cm, leaving an intermediate space of 6.5 cm where later, two cardboard will be placed for the sides.
Primer Paso:
En dos hojas blancas tamaño carta, diseñar la primera fase del juego para luego pegarlas con silicón a la base del cartón que midió 35 cm, dejando un espacio intermedio de 6.5 cm donde más adelante, se le colocarán dos cartones para los laterales.
Second step:
We proceed with a piece of cardboard measuring 6 cm wide and 21 long, which would be the sides, which would be placed at the base of the cardboard, in order to place the figures in order, to the child, where it will be explained later, the better the process. Then, already cut and designed the sides, we proceed to glue with silicone to the base already mentioned.
Segundo Paso:
Procedemos con un retazo de cartón medir 6 cm de ancho y 21 de largo que vendrían siendo los laterales, que se colocarían en la base del cartón, con la finalidad de colocar las figuras ordenadas, al niño, donde más adelante se explicará, mejor el proceso. Luego ya recortados y diseñados los laterales, procedemos a pegar con silicón a la base ya mencionada.
Third step:
Of the 5 toilet paper tubes that appear in the photo of the materials, in our case we only used 3 of them, which we cut in half and then gave them the respective shapes, we designed a triangle, star, heart, circle and square , we proceeded to place them in the spaces that we had already prepared on the sides, to measure that they will enter and exit easily, when the child will play the game. Note: we can leave the figures as detailed in the photo or you can paint or elaborate them according to your taste.
In our case, we paint each one a different color, with finger paint.
Tercer Paso:
De los 5 tubos de papel higiénico que aparecen en la foto de los materiales, en nuestro caso solo utilizamos 3 de ellos, los cuales los cortamos por la mitad para luego darles las formas respectiva, diseñamos un triángulo, estrella, corazón, círculo y cuadrado, procedimos a colocarlos en los espacio que ya habíamos elaborado de los laterales, para medir que entrarán y salierán fácil, cuando el niño ejecutará el juego. Nota: podemos dejar las figuras como se detalla en la foto o la puede pintar o elaborar de acuerdo a su gusto.
En nuestro caso la pintamos cada una de diferente color, con pintura pinta dedos.
Fourth step:
With a white sheet, letter size, we lined the stick to design it and then proceeded to glue it with silicone to the base of the cardboard, where the child gradually introduces each one of the figures, as he identifies them. In our case we add some templates, made with white sheet, where the children must observe, which figure corresponds to them according to the designed templates.
Cuarto Paso:
Con una hoja blanca, tamaño carta, forramos el palito para diseñarlo y luego se procedió a pegarlo con silicón en la base del cartón, por donde el niño va introduciendo poco a poco cada una las figuras, en la medida que las va identificando. En nuestro caso le añadimos unas plantillas, elaboradas con hoja blanca, donde los niños deben observar, cual figura le corresponde de acuerdo a las plantillas diseñadas.
In this way, we would have ready our excellent Set Theory game, where our little ones can identify through the templates which figure is the one that corresponds, encouraging motor skills, concentration, memorization, attention, abilities, skills, recognition of colors, shapes and sizes .
De esta forma, tendríamos listo nuestro excelente juego de Teoría de Conjunto, donde nuestros pequeños pueden identificar mediante las plantillas cual figura es la que corresponde, incentivando la motricidad, concentración , memorización, atención , habilidades, destrezas, reconocimiento de colores, figuras y tamaños.
Hoping that they can play this fun and recreational game, stimulating in the child, their cognitive process and something very important to spend quality time, where they feel taken into account by their loved ones, helping to further strengthen the relationship and communication with them. , understanding them and understanding each of their strengths and weaknesses, always working together to achieve each of their achievements.
Esperando, que puedan realizar este divertido y recreativo juego, estimulando en el niño, su proceso cognitivo y algo muy importante pasar tiempo de calidad, donde ellos se sientan tomados en cuenta por sus seres queridos, ayudando a fortalecer más la relación y comunicación con ellos, entendiéndolos y comprendiendo cada una de sus fortalezas y debilidades, trabajando siempre en unión, para lograr cada uno de sus logros.
Until next time ❤️ Hasta la Próxima
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