EcoTrain QOTW#23: Blow The Whistke instiative |Sistema Educativo de mi País/My country's educational system[Esp-Eng]

El tema de la semana #23 de @EcoTrain movilizó toda la fibra de mi humanidad al pensar cuál era el tema ideal para alzar mi voz, podrían ser muchos pero decidí hacerlo desde el área en la que me desenvuelvo laboralmente en donde de seguro hay más que decir de lo que aquí voy a expresar. Vale destacar que mi relato es para que se conozca una realidad que he vivido y estoy segura son muchos los colegas que se verán reflejados.

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Imagen promocional de la semana #23 de EcoTrain.

Mi silbato lo repico ante el sistema educativo de mi país Venezuela. Hace 19 años decidí tomar la profesión de docente especialista de artes plástica, por el placer de querer enseñar lo que a mí me ha sido beneficioso, siendo el arte mi motivación y salvación. Una vez ejercida mi carrera me di cuenta que la universidad me presento una realidad entre ética profesional y personal y al graduarme y ejercer la profesión visualice otra.

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Gracias a mi naturaleza con un carácter reservado, intuitivo, sensible y algunas veces reactivo al poner límites, he sobrevivido en mi mundo laboral logrando desenvolverme con la certeza y firmeza de mis valores mostrándome como soy y deseo ser desde mi trabajo, actitud que me ha llevado a encontrar oposiciones y situaciones adversas muy fuertes, lidiando con personalidades excesivamente autoritarias, manipuladoras, incisivas, agresivas y alienadas por un sistema adoctrinado con términos políticos y burocráticos altamente disociados en donde he sido testigo de situaciones vergonzosas, que han activado mis instintos de supervivencia y conciencia indicándome que estos procedimientos van en contra del principio de educar para la vida llevándome a tener que renunciar y hacer cambios progresivos en mis espacios de trabajo.

¿Y CUÁLES SON ESOS CASOS DIGNOS DE REVELAR?

🚫 Manipulación y desviación de rubros de alimentación, mobiliarios y artículos de oficinas que han sido, vendidos y regalados por el mismo personal educativo.

🚫 Malversación de fondos en vendimias cuyo ingreso han desaparecido o usados para otros fines sin autorización de la comunidad de padres y representantes.

🚫 Abuso de autoridad impidiendo el ingreso o egreso de docentes al solicitar cargos, traslados, jubilaciones o permisos para estudios superiores.

🚫 Chantajes, explotación y manipulación para dar cargos titulares.

🚫 Empoderamiento de útiles escolares por larga data y reserva.

🚫 Descuido de infraestructuras educativas diseñadas con materiales de baja calidad.

🚫 Visitas por parte del ente rector para publicitar campañas electorales usando la imagen de los niños.

🚫 Escuelas Contempladas como centros de cuidado diario cuyas matr iculas exceden a 40 estudiantes por aula para un solo docente.

🚫 Servicio de salud y funerario que no garantiza atención y calidad de vida para el educador.

🚫 Salario precarios que pretende ser resuelto por bonificaciones esporádicas.

🚫 Ingreso al sistema educativo de personas que no cumple con el perfil para la atención escolar aunado al maltrato infantil.

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Lo que expreso es un esbozo de un sistema educativo que agoniza y arrastra a todos sus protagonistas desde hace mucho tiempo, es producto de una herencia que de forma incisiva nos han dejado sus glorias y equivocaciones dominándonos primeramente con la tergiversación de los valores vinculándolos a una doble moral y ética entre racionalismos que han logrado crear represiones, distorsiones, discriminación, disociaciones, injusticias, y desvalorización, lamento decirlo pero nos han educado dentro de un macro programa de deshumanización, nuestra psiquis ha sido manipulada para convenios de totalitarismos sociales creando seres autómatas que poco a poco de forma irracional e insensible van aniquilando la verdadera esencia humana.

No resulta fácil convivir con este sistema educativo al peor estilo de tiempos de guerra, ante ello muchas críticas he recibido de amistades y colegas que desde su visión radical me sugieren abandone mi profesión como muchos otros en estos momentos lo están haciendo, condición que respeto y comprendo, sin embargo yo tengo otros motivos que no me hacer seguir el patrón de la retirada por ahora, tengo decisiones cónsona con mis ideales educativos relativos al “despertar de una conciencia ecológica”. Estoy convencida que desde la Educación es donde se puede abordar y retomar el rumbo para ser mejores personas, donde la mente y corazón integrados sean los canales para la enseñanza y aprendizaje.

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¿Y CÓMO LOGRARLO?

Preparándonos, instruyéndonos y expandiendo nuestra conciencia, siendo curiosos y vinculándonos con disciplinas que nos permitan tener calidad de vida, en mi caso los sistema Yoga en la Educación RYE y Biodanza, han sido fuertes pilares para mí desenvolvimiento laboral, de los cuales a través de su estudio he podido diseñar estrategias con el fin de despertar la conciencia ecológica, término de Rolando Toro Araneda maestro de profesión, psicólogo y antropólogo chileno, hombre anticipado ante su época, quien dejó un legado de reaprendizajes de vida digno de ser difundido. Entre sus notas logre Interprete y digerí que la conciencia ecológica no es aquella que solo trata del contacto con la naturaleza y su esplendor, sino en el restablecimiento del sentido de conservación e integración con el todo apostando a una reeducación afectividad y conciencia ética que permite relaciones saludables para el ser humano consigo mismo y el entorno.

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En mis planificaciones diarias he aplicado de forma didáctica, lúdica y creativa este pensamiento y han sido mucho los logros obtenidos desde mi convicción, consiguiendo influir positivamente en personas que aún con todo lo adverso del monstruoso sistema , creen en la educación como vía para el autoconocimiento y transformación.

Los maestros movemos masas, por ende tenemos la clave para modificar estructuras educativas, culturales y de valores, lejos de ideologías políticas, dogmáticas y de adoctrinamientos, y esto es posible si primeramente nos miramos hacia adentro expandimos nuestra conciencia ética despertando los potenciales innatos para ponerlos al servicio. Es por ello que creo que es tiempo de “despertar la conciencia”, reconocer objetivamente con determinación hasta donde puedo dar y recibir, buscar alternativas que realmente nos nutran y dignifiquen como seres humanos y profesionales, son palabras que en estos tiempos bélicos pueden parecer utópicas o triviales, pero que encierran una verdad inmensurable.

En lo personal tengo la visión de irme del sistema educativo que no precisa solo por una situación salarial o por las corrupciones antes mencionadas, la verdad es que me he escucho y siento que mi alma ya me indica que he cumplido una misión haciendo lo que me gusta y mejor se hacer en beneficio de los otros, he adquirido muchos aprendizajes a partir de lo adverso que me invitan a dignificar la vida y es por ello que tengo el deseo de emprender otros rumbos centrados en una educación biocentrica en la cual siento puedo ejercer mi profesión mas en concordancia con lo que mi mente y corazón me impulsan a realizar.

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¡GRACIAS POR SU VISITA Y LECTURA!

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ENGLISH

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This week's question moved all the fibers of my humanity when I thought about what is the ideal topic to raise my voice, there could be many but I decided to do it from the area in which I work where there is surely more to say than what I am going to express here. It is worth noting that my story is to make known a reality that I have lived and I am sure there are many colleagues who will be reflected.

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Promotional image of the week #23 of EcoTrain.

I blow my whistle before the educational system of my country Venezuela. Nineteen years ago I decided to take up the profession of teaching specialist in plastic arts, for the pleasure of wanting to teach what has been beneficial to me, being art my motivation and salvation. Once I practiced my career I realized that the university presented me with a reality between professional and personal ethics and when I graduated and practiced the profession I visualized another one.

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Thanks to my nature with a reserved, intuitive, sensitive and sometimes reactive character when setting limits, I have survived in my working world managing to develop with the certainty and firmness of my values showing me as I am and want to be from my work, attitude that has led me to find opposition and adverse situations very strong, dealing with excessively authoritarian, manipulative personalities, Incisive, aggressive and alienated by a system indoctrinated with highly dissociated political and bureaucratic terms where I have witnessed shameful situations, which have activated my survival and conscience instincts indicating that these procedures go against the principle of education for life leading me to have to resign and make progressive changes in my work spaces.

AND WHAT ARE THESE CASES WORTH REVEALING?

🚫 Handling and diversion of food items, furniture and office items that have been sold and given away by the same educational staff.

🚫 Embezzlement of funds from harvests whose income has disappeared or used for other purposes without authorization from the parent and guardian community.

🚫 Abuse of authority by preventing the entry or exit of teachers when applying for positions, transfers, retirements, or permits for higher studies.

🚫 Blackmail, exploitation and manipulation to give positions.

🚫 Empowerment of school supplies for long periods of time and reserve.

🚫 Neglect of educational infrastructures designed with low quality materials.

🚫 Visits by the governing body to advertise election campaigns using the image of children.

🚫 Schools considered as day care centers whose enrollment exceeds 40 students per classroom for a single teacher.

🚫 Health and funeral service that does not guarantee care and quality of life for the educator.

🚫 Precarious salary that is intended to be solved by sporadic bonuses.

🚫 Entry into the educational system of people who do not meet the profile for school care combined with child abuse.

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What I am expressing is an outline of an educational system that has agonized and dragged all its protagonists along for a long time, it is the product of an inheritance that incisively has left us its glories and mistakes dominating us first with the distortion of values linking them to a double moral and ethics among rationalisms that have managed to create repressions, distortions, discrimination, dissociations, injustices, and devaluation, I am sorry to say but we have been educated within a macro program of dehumanization, our psyche has been manipulated for agreements of social totalitarianisms creating automatons that little by little in an irrational and insensitive way are annihilating the true human essence.

It is not easy to live with this educational system in the worst style of wartime, in the face of this I have received many criticisms from friends and colleagues who from their radical vision suggest that I leave my profession as many others are doing at this time, a condition that I respect and understand, however I have other reasons that do not make me follow the pattern of withdrawal for now, I have decisions consistent with my educational ideals relating to the "awakening of an ecological conscience. I am convinced that from Education is where one can approach and retake the course to be better people, where the integrated mind and heart are the channels for teaching and learning.

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AND HOW TO ACHIEVE IT?

Preparing ourselves, instructing ourselves and expanding our conscience, being curious and linking ourselves with disciplines that allow us to have quality of life, in my case the Yoga system in Education RYE and Biodanza, have been strong pillars for my work development, of which through their study I have been able to design strategies with the purpose of waking up the ecological conscience, term of Rolando Toro Araneda teacher of profession, Chilean psychologist and anthropologist, man anticipated before his time, who left a legacy of re-learning of life worthy of being spread. Among his notes I interpreted and digested that the ecological conscience is not that one that only deals with the contact with the nature and its splendor, but in the reestablishment of the sense of conservation and integration with the whole betting to a re-education affectivity and ethical conscience that allows healthy relations for the human being with itself and the environment.

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In my daily planning I have applied this thought in a didactic, playful and creative way and there have been many achievements from my conviction, managing to positively influence people who, even with all the adversities of the monstrous system, believe in education as a way to self-knowledge and transformation.

We teachers move masses, therefore we have the key to modify educational, cultural and value structures, far from political, dogmatic and indoctrinating ideologies, and this is possible if we first look inside ourselves, expanding our ethical consciousness, awakening our innate potentials to put them at service. That is why I believe that it is time to "awaken consciousness", to recognize objectively with determination the extent to which I can give and receive, to seek alternatives that really nourish and dignify us as human beings and professionals. These are words that in these times of war may seem utopian or trivial, but they contain an immeasurable truth.

Personally, I have the vision of leaving the educational system that I do not need just because of a salary situation or because of the aforementioned corruption. The truth is that I have listened to myself and I feel that my soul has already indicated that I have fulfilled a mission by doing what I like and that I know how to do it better for the benefit of others, I have acquired many lessons from the adverse that invite me to dignify life and that is why I have the desire to undertake other courses focused on a biocentric education in which I feel I can exercise my profession more in accordance with what my mind and heart encourage me to do.

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