တဦးတည္းရဲ့ကိုယ္ပိုင္ပညာေရးကိုစိတ္ဝင္စားေနၾကသည္မဟုတ္ေသာသူတို႔အဘို႔, ေက်ာင္းဖွယ်ရွိနိုင္ပါသည္။ သင္သည္သင္၏ေက်ာင္းတြင္သင္ရိုးညႊန္းတမ္းမ်ားလွုပ္ရွားမွုမ်ားတြင္တက္ႂကြစြာလၽွင္မည္သို႔ပင္ဆို, သင္တို႔ကိုပိုၿပီးသင့္ရဲ့ပညာေရးကိုခံစားနိုင္ပါတယ္။ အဘယ္ေၾကာင့္ဒီအျဖစ္သနည္း သင္ရိုးညႊန္းတမ္းမ်ားလွုပ္ရွားမွုမ်ားတြင္ပူးေပါင္း, ပညာေရးစြမ္းေဆာင္ရည္တိုးတက္ေကာင္းမြန္ကၽြမ္းက်င္မွုအမ်ိဳးမ်ိဳးကိုသင္ယူဖို႔အခြင့္အလမ္းေပး, ကတိကဝတ္မ်ား၏အဓိပၸာယ္မ်ားကိုေပးစြမ္းႏွင့္မိတ္ေဆြတစ္ဦးပိုမိုက်ယ္ျပန္စက္ဝိုင္းကိုဖန္တီးရန္ျပသခဲ့ၾကသည္။
ပညာေရးအရ "ေလ့လာေရးတြဲဖက္သင္ရိုးလွုပ္ရွားမွုမ်ားတြင္ပါဝင္ေဆာင္ရြက္သူကိုေက်ာင္းသားမ်ားအဆင့္အတြက္သိသိသာသာတိုးတက္မွုရွိသည္ျပသခဲ့ၾကသည္။ ဒါကသူတို႔ဝါသနာနဲ႔လူတန္းစားလွုပ္ရွားမွုမ်ားလိုက္ေလ်ာညီေထြတို႔အားဤသို႔ေသာပိုေကာင္းအခ်ိန္စီမံခန္႔ခြဲမွုအျဖစ္သင္ယူကၽြမ္းက်င္မွု, ပိုေကာင္းတဲ့အဖြဲ႕အစည္းကၽြမ္းက်င္မွုႏွင့္၎တို႔၏ Self-ေလးစားမွုအတြက္ျမႇင့္တင္ေပးမွစြပ္စြဲနိုင္ပါတယ္။ ေက်ာင္းသားမ်ား "ပိုေကာင္းတဲ့ (ဂ်က္ဆင္ႏွင့္ဂ်က္ဆင္, 2018) မိမိတို႔ကိုယ္ကိုေဖာ္ျပဖို႔ဘယ္လိုေလ့လာသင္ယူကဲ့သို႔ေသာေဆြးေႏြးျငင္းခုံအျဖစ္ကလပ္အသင္းအတြက္ေလ့လာသင္ယူကၽြမ္းက်င္မွုလည္းစာသင္ခန္းထဲမွာေလၽွာက္ထားနိုင္ပါသည္။ ဒါေၾကာင့္တဦးတည္းရဲ့အဆင့္အက်ိဳးရွိမည္ဟု, အဟယ္ရီေပၚတာကလပ္၏အစိတ္အပိုင္းတစ္ခု, ဒါမွမဟုတ္အလားတူတစ္ခုခုျဖစ္ျခင္းကဲ့သို႔ေသာလွုပ္ရွားမွုမ်ားေျပာရာအရပ်ထဲကပုံေပၚေသာ္လည္း, သူကသိပၸံနည္းက်အဲဒီလိုလုပ္ဖို႔သက္ေသျပေနသည္။
သင္ရိုးညႊန္းတမ္းမ်ားလွုပ္ရွားမွုမ်ားအမ်ိဳးမ်ိဳးေသာကၽြမ္းက်င္မွု၏ရရွိမွုႏွင့္ဆက္စပ္ပါၿပီ။ အဆိုပါေတာင္ျမင့္အကယ္ဒမီဒီေတြ႕ရွိခ်က္ေဖာ္ျပ: "အဲဒီလွုပ္ရွားမွုေတြမွာလည္းတစ္ဦးတည္းေနတဲ့စာသင္ခန္းအျမဲထိမ္းသိမ္းေစာင့္ေရွာက္သည္မဟုတ္ပါနိုင်ေသာပေရာ္ဖက္ရွင္နယ္ကၽြမ္းက်င္မွုတည္ေဆာက္ရန္အလုပ္လုပ္နိုင္ပါတယ္။ တစ္ဦးကေခါင္းေဆာင္မွု-oriented ကလပ္ဥပမာ, တစ္ဦးအျငင္းအခုန္သို႔မဟုတ္မိန္႔ခြန္းကလပ္ေက်ာင္းသားမ်ားအတြက္ထပ္ေဆာင္းအမ်ားျပည္သူစကားေျပာအေလ့အက်င့္မ်ားကိုပါလိမ့္မယ္ေနစဥ္, စီမံခန္႔ခြဲေရးႏွင့္ကိုယ္စားလွယ္အဖြဲ႕ထဲမွာမရွိမျဖစ္လိုအပ္ေသာကၽြမ္းက်င္မွုသင္ယူဖို႔ေက်ာင္းသားမ်ားကိုကူညီေပးပါမည္။ တိုေတာင္းခုႏွစ္, သင္ရိုးညႊန္းတမ္းမ်ားလွုပ္ရွားမွုမ်ားအနာဂတ္အလုပ္ရွင္မ်ား " အတြက္ရွာေနပါလိမ့္မည္သည့္ကၽြမ္းက်င္မွုအမ်ားအျပားႏွင့္အတူေက်ာင္းသားမ်ားကိုလက္နက္ ျပဳ. သုံးစြဲနိုင္ပါတယ္။ ဒါေၾကာင့္ဤလွုပ္ရွားမွုမ်ားကၽြန္ေတာ္တို႔ရဲ့မူလတန္းပညာေရး၏ကြာဟခ်က္အတြက္ျဖည္တစ္ဦးလိုအပ္ေသာျခမ္းပညာေရးအျဖစ္ရွုျမင္နိုင္ပါသည္။
ကတိကဝတ္လူငယ္အတြက္ inculcate ဖို႔ခက္ခဲသည္, ဒါေပမယ့္သင္ရိုးညႊန္းတမ္းမ်ားလွုပ္ရွားမွုမ်ားျပဳလုပ္ေပးရန္ပုံရသည္။ ပညာေရးအရ "Co-သင္ရိုးလွုပ္ရွားမွုမ်ားတြင္ပါဝင္ေဆာင္ရြက္သူကိုေက်ာင္းသားမ်ားသူတို႔ပါဝင္ပတ္သက္ေနၾကသည္ဘာပဲဖို႔ကတိကဝတ္မ်ား၏အဓိပၸာယ္ရွိသည္။ သူတို႔အဖြဲ႕ဝင္တစ္ဦးျဖစ္ေၾကာင္းဘာပဲအားကစားသို႔မဟုတ္ကလပ္လွုပ္ရွားမွုအတြက္တစ္စိတ္တစ္ပိုင္းယူေသာသူတို႔မွက်ဴးလြန္ဖို႔ရွိသည္ေကြာင်႕ဖြစ်သည် ဒါဟာႏွင့္၎တို႔၏အားလုံးေပး, ဤကတိကဝတ္သူတို႔ရဲ့ဘဝေတြကိုအေပါင်းတို႔သည်အခြားေသာေဒသမ်ားတြင္ "(ဂ်က္ဆင္ႏွင့္ဂ်က္ဆင္, 2018) ကိုခ်ဲ႕ထြင္။ ေက်ာင္းသားမ်ားကတိကဝတ္ႏွင့္ ပတ္သက္. သွန်သင်, ဒါေပမယ့္သင္ရိုးညႊန္းတမ္းမ်ားလွုပ္ရွားမွုမ်ားမွတဆင့္ကိုယ္ေတြ႕ေၾကာင့္သင္ယူသင္ၾကားမွုကတိကဝတ္မ်ား၏အေကာင္းဆုံးနည္းလမ္းျဖစ္ပါတယ္နိုင္ပါသည္။